SEMANA PRESENCIAL (clase invertida)
Bien para comenzar: Antes de la Clase necesito que solamente analicen dos fuentes:
FUENTE 1: (ENLACE DE UN VIDEO Aquí)
Es todo, puedes hacer anotaciones de las ideas importantes para que no se te olvide lo que usted ha leído y visto, es importante ya que en el salón haremos preguntas socráticas sobre esta información para comprobar que estas inmerso en el tema, luego daré una breve explicación del tema, para luego trabajar las actividades propuestas. Les comparto mi horario personal ya que aún no ha salido el horario general. Gracias por su atención.
Observación: *El cuaderno de Ciencias Sociales es A4 forrado de color Rojo. Sí es que no pueden aún comprarlo no hay problema pueden traer un block esta semana. Gracias.*
CLASE PRESENCIAL
Las autoridades residentes.- Eran designadas por la monarquía y ejercían su función en América' Estas fueron:
👉El Virrey. La Corona española dividió sus posesiones americanas en dos virreina¬tos: el de Nueva España, cuya capital era Ciudad de México, abarcaba América Central, el Caribe y parte de Norteamérica; y el del Perú, cuya capital era Lima, abarcaba toda América del Sur, menos Brasil. La autoridad máxima al frente de cada virreinato era el Virrey, que también era el representante del rey.
👉Las audiencias. Eran tribunales de justicia cuyos miembros u oidores asesoraban al virrey; tenían atribuciones políticas -para vigilar la ejecución de las disposicio¬nes reales- y judiciales -para recibir apelaciones y las quejas de los indígenas. El virrey presidía las sesiones de la audiencia.
La vida en la Colonia estuvo llena de cambios por la llegada de los españoles, especialmente. Como toda sociedad de esa época, enfrentó múltiples situaciones complejas como, por ejemplo: las enfermedades o epidemias. Esto significó la necesidad de establecer nuevas políticas para poder enfrentarlas. Tú, desde tu papel como estudiante investigadora o investigador, deberás analizar diversas fuentes para poder explicar la magnitud de las epidemias en la Colonia. ¿Estás lista/o?
Te invito a leer el Recurso 1: “El Perú y las epidemias”. Recuerda: Subrayar o resaltar las ideas importantes y hacer anotaciones.
ACTIVIDAD DE ANÁLISIS – JUICIO CRITICO:
Después de leer o escuchar el texto. Recuerda que todo lo aprendido, a partir del análisis de las fuentes, esto te servirá de insumo para asumir una postura, dar a conocer tu opinión y responder a la pregunta: ¿Qué tan importante fueron las medidas de salud pública para enfrentar las epidemias en la Colonia?
• Según la Fuente A “La viruela en el Perú y su erradicación: recuento histórico”:
- ¿Qué sugiere sobre la viruela y la vacuna?
- ¿Por qué crees que fue importante para el rey mantener protegidos a sus vasallos?
• Según la Fuente B “Antecedentes sobre la viruela en el Perú”
- ¿Por qué se propagó la viruela?
- ¿Cuáles fueron las medidas tomadas ante la viruela?
- ¿Cuáles fueron las consecuencias de la mortandad producida por la viruela?
• ¿En qué afirmaciones coinciden las fuentes A y B en relación a la llegada de la viruela al Perú, y en cuáles se contradicen?
• Según la Fuente C “Las primeras «plagas» en la América India: siglo XVI”
- ¿Cuál fue la reacción de los pobladores ante las plagas?
- ¿A qué le atribuían los pobladores indígenas la presencia de las plagas?
- ¿Para qué los curas católicos querían evangelizar a los indígenas?
SEMANA VIRTUAL (clase hibrida)
Buenas días estimad@s estudiantes del GRUPO 1 esperando siempre que estén bien de salud y su familia. Esta semana comienza la clase sus clases virtuales híbridas, ya que no estarán presencialmente pero si virtualmente a través de este grupo.
¿Y de que manera se hará? en ese sentido ustedes cumplirían en primer lugar con marcar su asistencia según su horario, luego revisar y analizar la información de fuentes que les voy a proporcionar en la misma clase y como el año pasado envían sus evidencias a través de fotos de su cuaderno a mi chat privado, pueda ser que en algunas clases se les pida formar grupos o trabajar a través de CANVAS u otra plataforma o aplicaciones. El envío de evidencias es durante la clase (o el día que el profesor disponga) y no después. Espero su total compromiso para con el curso de Ciencias Sociales. Gracias por su atención.
Estimados estudiantes analizamos las siguientes fuentes y respondemos:
DURANTE LA CLASE: Trabajarán autonomamente
ACTIVIDAD 1: Preguntas de Analisis y reflexión. Responder las siguientes preguntas:
- Según el video ¿Cuáles son los sintomas de la viruela?
- Según el video ¿Por qué se propaga más rápidamente entre los índigenas del nuevo mundo ?
- Según el Dr. Sifuentes ¿Desde donde es probable que comenzó a preentarse el virus de la viruela? ¿Cómo constrasta esta posición?
- Según el Dr. Sifuentes ¿Qué epidemias azotaron Lima?
- Según el Dr. Sifuentes ¿Quiénes fueron los más perjudicados durante las epidemias? ¿por qué?
- Según el PowerPoint ¿Qué otras enfermedades se presentaron?¿Qué se medida se tomó?
- Explica ¿Cómo se realizaron las vacunaciones en Lima?
ACTIVIDAD 2: Rrealizar un organizador visual. (Ejemplo)
ACTIVIDAD Reto Final
Este es un reto que tienes que realiza: un afiche medieval, promoviendo la vacuna contra la viruela (se te muestran ejemplos de imágenes que puedes utilizar para realizar este reto) el tamaño es de una hoja de cuaderno. Fecha de presentación: Viernes 01 de Abril 2022. Es todo.
